Lonla-Villa Blog

我們把過多的上課時間花在考試上。

我們看待測驗的態度是很嚴肅的—本班班訓中的一條，『凡事值得做的事情，就值得好好做』。不過，我們不會花費大量時間準備特定測驗。

我的做法是讓學生學會有效的讀書方法。我教他們：怎麼讀比讀多少更重要；所以他們知道要達到有效讀書目的，必須『模擬考場情況』。

孩子們需了解，一次沒考好並不代表世界末日了。爸媽還是愛他們的，我也是。

如果學生在某次乘法測驗中表現不佳，這只代表著一件事情：他還不了解這個技巧，而我很願意再為他講解一次。回到『信任』的主題上來看，我說到做到。前後一致的行動讓孩子們知道我不會放棄他們，也不會因為某一回測驗的分數而生他們的氣。身為大人的我們，必須努力幫助孩子們安全渡過分數的陷阱。

父母和老師必須牢記在心，絕對不可拿某個學生的測驗分數跟另一個學生相比，一定要用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步。

我總是提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。

第56號教室所重視的議題：品格、誠信、道德與胸襟。我們必須付出更多的努力，讓孩子們知道測驗分數不過是他們人生中很小的一個部分，人格品性才是教育的本質。 

                                                                                                      ~摘自雷夫．艾斯奎，No.56號教室的奇蹟~

後記：

這個觀念在東方的台灣，的確不易做到。從小學開始，孩子即進入了考卷和評量吃到飽的世界…

其實，測驗無罪，測驗應該是重質不重量，再來則是測驗後所產生的效應需調整。