Lonla-Villa Blog

近日，教育部即將在100學年度實施國中小九年一貫閩南語課綱，要求小一生能用閩南語輕鬆交談，國中要能演說與辯論，許多家長、學生都覺太難；但本土語言教師認為，如能因地制宜、依學生程度教學，並規畫非紙筆等更多元的評量方式，就能讓學生產生興趣、也學得好。

台北縣五峰國中閩南語教師王秀容表示，新課綱訂定時也徵詢過她及其他第一線教師的意見，發現南部老師多認為用閩南語輕鬆交談的能力指標不難，但台北縣市的教師、家長則覺得難，為區域平衡，才以較高標準來訂，但在教學時仍應以教師為主軸，教師可視學生程度調整難易度。

許多小學因羅馬字的標音系統太難就完全不教，甚至部分本土語言老師也無法順暢地使用標音；台北縣中湖國小閩南語教師柯棟山認為，標音系統還是應該要學，因學會標音系統，就可以正確讀出客家話、原住民語的讀音，學習自己不會的語言，是很好的學習工具。

柯棟山認為，在評量方面，因有些學生家長是外省人、原住民，閩南語的起始能力差異很大，評分也應以進步程度多少來評分，較不失公平。

有台文研究所的碩士生表示，得花兩年學習，才能較順暢地運用台羅標音書寫；但王秀容說，語文學習愈早愈好，小學生也可能比碩士生學得快，不必排斥標音系統的學習。

~摘自聯合報，Mar.26,2009，閩南語課綱因地制宜 依程度教~

後記：

不知道家有小學生的家長，看了閩南語課本的感覺是什麼？

LV是屬於會講不會看文字的那個族群，乍看課文會傻眼，再看了上下文之後，大致上可以知悉課文大意而發出正確的音來。

台語不是個好學的語言，共有8種音；至於台羅拼音嘛…有看沒有懂說…

要孩子看懂台羅再學台語？有些本末倒置的感覺；我們以前沒有台羅拼音，不是照樣會講台語？

而且，學校的老師是否夠年輕？都懂台羅拼音也是個問題吧！？

尤其是身陷客家莊的孩子，閩南語更是弱勢的一群哪！

有不少老師，都是放卡通『花田一路』給學生邊聽邊學的；

公主現在的小學閩南語老師，老到快要退休，上課就是放投影片和CD，比較枯躁，可能會提早讓孩子放棄閩南語說！

新政策如果沒有配套措施，會不會流於紙上談兵呢？！

在LV家，可以用閩南語溝通即可。畢竟，自己故鄉的語言，除了傳承之外尚有親切感，可拉近距離。

基於英語的重要性更高，相信很多家長不會把心力放在閩南語吧！？

學習任何語言的共通處都一樣，就是得在聽說讀寫方面不斷練習。

坊間只有閩南語兒歌的CD，未見書籍；得靠父母勤勞地和孩子會話吧！

現代的父母，家庭作業可真不少呵！