[內容簡介]
孩子是主人，尤其是愈小的，權力愈大，身價愈高；
教育，不只在教知識，而是學習人生的功課；
教養，是一種從容，一種細緻的琢磨！
在維也納，父母和孩子，都能帶著笑容，慢慢來。
在維也納：
教育的本質，不只在教孩子人學會操作什麼，而是要如何「體驗」生活。沒有成績單，只有人生的功課，從小學習。
幼稚園，只要好好玩就好。孩子在每個角落各自玩著，誰也沒去吵誰。允許不同的遊戲在同一時間進行，是一種從容，一種順性的發展，更是種尊重！
玩耍，是孩子的天性。把要教孩子的事，不著痕跡的藏在遊戲間，透過極其自然、不造作的生活哲學氛圍，讓孩子在不知不覺間學會了！這，就是人性的教育。
女性最高一個月可領近台幣10萬的育嬰津貼；孩子出生後至兩歲半，每個月可享有台幣兩萬八千元的育兒津貼，之後每個月享有台幣六千元的教育補助津貼，一直到小孩十八歲。
維也納，音樂之都；一個重視傳統、傳承及人文素養的國度。
教育，一個困惑著世代台灣父母的問題；人的價值、尊嚴，該如何從小培育？何時能看到從容大度的台灣孩子在自我實踐的道路上自信邁進？何時能看到台灣的孩子在扶弱之際，同時對人性不公處，發出凜然之聲？台灣的孩子能不能擁有一種深沈的勇氣和慧眼，在芸芸眾生裡，擁有一個與眾不同的人品？
作者在本書中，分享了自己二十多年來在維也納，對於德式教育的所見所聞，藉生活化的例子，對照兩方觀念上的差異，以及台灣父母可以汲取他人優點之處；由人格養成延伸至文化觀察與社會價值觀的形成；希望提供國內父母、教育者深思，到底如何做，才是真正的「打自心底為孩子設想」。
[目錄]
推薦序 順孩子的天性，才是真學習 洪蘭
推薦序 什麼樣的遊戲環境，織就什麼樣的童年？ 宇文正
推薦序 尊重，生命豐富的開始 徐光蓉
自序 要不要學琴？
1.眼光看得遠，孩子的基礎才會穩
牙牙學語
孰生孰疏？
我不喜歡去幼稚園！
這是我弟弟的
應變？獨立？
馬丁先生的選擇
理性的批判
2.比成績更重要的事
遊戲天地
讓童夢成真
是遊戲，也是藝術…
色彩的邀約
另類PISA
阿波羅的少年詩歌
3.對媽媽和孩子的用心，永遠不嫌多
人民保母
維也納的愛彌兒
媽媽們的驚嘆
幼稚園的燭光午餐
給所有媽媽的禮物
童心未泯
百萬的承諾
4.有文化，才有傳承
歌德的請柬
人子．魔笛
孺子大學
誠實與正直
讓兒歌，只是兒歌
無懈可擊的貴婦
文化護照
上善若水
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[後記]
不練琴，真的都是孩子的問題嗎？一定是孩子懶惰、浪費金錢、叫不動……？我們真要如此一味指責孩子的感受嗎？
或許父母們該先「誠實」的捫心自問：今天，我讓孩子學琴的動機是什麼？
是一種身分表徵、彰顯社會地位的工具？還是為了孩子的文化素養、靈性蘊涵？也許，我們會聽到：「當然是為孩子好啊！增加氣質，培養才藝，當今誰不上才藝班啊？！」
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一位好的老師，會讓一個孩子有如沐春風的感覺。但是，去哪裡找這樣的老師？有運氣，也有類聚的無形吸引。無論如何，在還沒碰到前，請先好好辨識孩子的臉，若是張冷漠或者不快樂的臉，就代表該停課或換老師的訊號了。這樣一來，可避免大半「不練琴」的親子誤會糾纏…
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我想
孩子從喜歡練琴到不喜歡
的確有其心路歷程
在帶領公主練琴的過程中
我也發現了
不只是老師的問題
父母也是其中之一
東方的父母太急於看到成果…
會彈琴的媽媽
會告訴孩子
我以前可以每天練多久多久，你卻不能…
不會彈琴的媽媽
把自己童年的遺憾，無形加諸於孩子身上…
幸好
苦主很早就發現了這些~
於是
漸漸地
母女找到了出路
公主會一直學琴至國中
是我自己始料未及的事
看完這本書
我問她~
你彈琴時開心嗎？
她點點頭
嗯
大部分是開心的
那
就夠了…
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