論文進度15 論文進度14 論文進度13 論文進度12 論文進度11 老闆發火-你們倒底會不會寫論文啊？ 論文進度10最近世界大學排名再度引發討論。上周一場名為「當我們同在一起scIsscI叫？」的研討會，再次說明哀哀叫乃是台灣當今高教的場景；又豈只教師，連學生也無法倖免。
針對SSCI問題，應探究的是，其可作為評鑑基準？依2008年教育部頒布碩博士班設立基準：人文社會科學領域平均每位教授每五年應有三篇論文發表於SSCI、TSSCI、SCI、EI或A＆HCI等期刊或出版經學校送外部專業審查之專書二本以上。五年五百億大學的年度考評審查意見中，則有「SCI及SSCI論文持續成長」及「TSSCI及學術性專書均無明顯進步」等評語。亦即SSCI確實被作為評鑑基準。
在新自由主義全球化下，台灣學術界不免也加入了競爭的行列。為了刺激與管理學術生產的競爭力，國科會與教育體制因而產生了一套量化評鑑指標（主要是SCI、SSCI論文發表數），以量化得分對大學、系所與教授進行獎懲。此後，台灣發表的論文篇數確實逐年提高，甚至已經超過規模跟我們相當的科技先進國家，包括芬蘭、愛爾蘭和以色列。然而代表論文品質的被引用次數卻仍偏低，跟鄰近的菲律賓、泰國和印尼相差無幾。
衝高論文篇數 輕品質
論文進度9 論文進度8 論文進度7 論文進度6 論文進度5 論文進度4 論文進度3
